【干货|收藏】小学一二年级语文学习指北

安卓        2019-07-06   来源:小豆子自媒体

干货丨实操 | 育儿

您鸡血路上的好伙伴


问:“整个一年级,最难的是啥?”

大头狮答:“语文默写!”


又问:“二年级上学期,最难的是啥?”

大头狮答:“作文!看图作文!难道你家不是么?



花费数日,2019年的第一篇“实操”干货终于完成了!主题便是小学低年级语文。


众所周知,语文已经成为现今中小学阶段最重要的一门课,没有之一!


官方发布

右侧滑块下拉可以看到本学期开始前,官方发布的课程计划。


对一年级而言,一周九节语文课,课时数量比数学(三节课)和英语(两节课)的总和还多四节课!对二年级而言,也只是增加了一节数学课而已,语文在三门主课里依然“一枝独秀”!


作为一个纯理工科男,从小学到高中,最活跃的科目从来就是数、理、化,以及劳技、地理、生物等等等等。而说到语文,似乎自从四、五年级开始便再也没了其他科目上的霸气。


俗话说“物以类聚,人以群分”,某日我发现自己的高考语文成绩居然还比(发挥失常的)队友高了几分……


于是,在铁(ran)一(bing)般(luan)的事实面前,队友心(xin)有(hua)不(nu)甘(fang)地把“语文”这个重量级的辅导任务托(shuai)付(guo)给了我……


为了鸡语文,我只能假装自己是超人......



一年级回顾


一年级一转眼就过了,从成绩上看,我负责的语文辅导还算称职,虽然从来没拿过满分,但好歹都是优秀(其实或许只是因为简单……嗯,可以把“或许”两个字去掉)。

 

一年级的课内易错点:

  1. 容易错的拼音

    比如整体认读音节,比如前后鼻音,比如复韵母,比如标调的位置。

  2. 个别奇葩的笔顺

    比如火,里,出等等。

  3. 容易写错的个别笔画

    比如马匹的匹,漏掉一个勾;美丽的美,把捺写成点;小鸟的鸟漏掉一个勾等等。

  4. 连词成句

    考的就是基本的句子结构,切莫把口语化的非规范语序搬到书面上。


顺便提下,识字/阅读基础和写字基础最好还是在入学前适当准备。准备的程度视目标学校的要求而定。


我个人对于一年级语文学习的一些心得:


1

课内


上课认真听讲,记好笔记(看到笔记,大家思考下,写字到底要不要提前练)。


2

课后


作业:

课后作业高质量完成,不单是不能漏做,而且要尽力做好。在校自修时间(恶劣天气等原因导致)也要抓紧,这样才能预留足够时间回家拓展。


积累:

在家长引导下自行拓展,积累字词。拓展内容包括多音字,同部首组字再组词,同部件组字再组词,音近字辨析组词,形近字辨析组词等等。


争取从一年级下学期开始,孩子能自行拓展一部分,这样家长下班回到家只要验收并适当添加即可,进一步提高效率。


填坑:

巩固那些抄错的,默错的,练习出错的字词。其实就是要让孩子通过反复练习记住错题,所以我认为这块真心不能让孩子省力。“好记性不如烂笔头”,罚抄累了才能记得住,踩过的坑必须及时填上!


补充:

课内吸收不够好的,可以适当补充一些配套的教辅和练习题(比如《小学教材全解》、《小学教材全练》、《53天天练》等)。


当然,这里不是鼓吹大家刷题,说实话我孩子整个一年级都没有买任何的语文教辅和练习册(只是在老师指点下买了两本字典),也没有去线下机构上什么培优班。


所谓的原生态嘛,大不了就是每次单元练习错个两三题“踩踩坑”,有些是粗心有些则是不熟悉题型。这部分就看家长对各科学习的规划以及对成绩的苛求程度了。


Ps,购买教辅必须看清版本,现在二年级及以下的魔都孩子要认准“人教版部编教材”(人教缩写RJ)。


3


拓展


通过大量阅读来培养兴趣,积累各种历史、文学方面的知识。这些内容虽然没法在短期影响课内成绩,但是从长远来看,这些才是决定一个人语文素养高低的关键。


一位文科学霸和我说过,高考语文拿高分除了要扎实的基础还需要能写出观点鲜明的大作文,而写作靠的就是平时的积累和辩证的思维方式。刷题和套路只能助你过关,但却是鸡不出高分的。


为此我也特地咨询了几位语文老师,她们的看法惊人地相似:小学语文的关键还是上课认真听讲做笔记,回家作业认真完成,及时补缺,学有余力的进一步拓展。


没错,就是传统的套路,经典的套路,二十多年前你用的套路!



二年级来了


携一年级的余威进入二年级,却没想到“风云突变”!


两次单元练习之后便发现大事不妙,于是待KET和钢琴考级一结束,我赶紧把课后重心重新移回语文......好险! 


二年级语文的变化:

  1. 课文长了,生字多了

    课后默写和复习的难度大了很多,学前积累的老本被迅速地吃完了。

  2. 字、词、句的综合应用要求高了

    比如,仿写句子:“酷暑季节,屋子里热得像蒸笼”。需要词汇的积累,掌握句子结构和特定的句型。

  3. 阅读理解难度加大

    要求分析文章主旨以及对关键句子的理解,比如,根据文章判断句子对错。

    有需要的可以去搜一下“田荣俊”编写的小学阅读教辅系列。当然,掌握思路和方法才是最重要的,刷题本身适度即可。

  4. 四幅画的看图写话正式登场,两三百字的看图作文才是考察孩子语文综合能力的大招。


其实,个别鸡血学校从一年级上就开始有“写话”的要求(字数要求150字),而二年级上要求200字以上的看图作文已经算是“很佛系”了。


而前面提到的让我大吃一惊的单元练习,其中最大的失分就是看图写话。


对此,我只能用一句话形容——“冰冻三尺非一日之寒”!


看图作文—准备篇


这里就展开说一下个人对于语文写作的看法和体会:


1

耐心学,多练笔

 

首先是要练习表达。

多说,说有意义的内容,有条理地说。这点可以从学龄前就开始锻炼,也就是“看图说话”,甚至也不一定需要“看图”,任意主题展开即可。

 

有人问,孩子不爱说怎么办?那就挑孩子感兴趣的话题聊,比如喜欢的动画片、动物园/迪斯尼游览、搭乐高、踢足球等等。无论聊什么话题都可以帮助孩子练习表达的逻辑性和条理性。

 

然后就是多练笔。

日记,周记,贵在坚持。孩子写完,家长批阅。其实最主要的是和孩子的交流,彼此交换对日记里这件事情的看法,引导孩子有逻辑地思考,拓宽他的眼界,加深认知的深度。


这块靠的是坚持,但坚持写才可能有提高,“光说不练假把式”!

 

最后切记好高骛远。

经过一学期课内作文的磨练,素材从最简单的一幅图到学期末的四幅图,字数要求从100-150字到200-300字,孩子跟着老师的节奏夯实了最基本的写作技巧。

 

课内是基础,而只有巩固了基础,课外的提高才能发挥威力,这也是我这半年来的切身体会。如果课内是0,那么课外辅导哪怕能让孩子的水平翻倍,结果依然还是0,因为0x200%=0

 

2


要泛读,更要精读

 

队友给儿子买书可谓是“不遗余力”,而儿子也挺配合,特别爱看历史类、侦探类和科普类的书。往往一下午就能看完一本几百页的《大侦探福尔摩斯儿童版》或者《口袋里的爸爸》,晚上接着看《上下五千年(漫画版)》、《十万个为什么》或者DK的《儿童恐龙百科全书》。


但是,除了精彩的故事情节和感兴趣的科学知识,他到底吸收了些啥?一心培养孩子阅读兴趣的我们有没有想过“爱看书”和“会写作”之间也许差了十万八千里呢?

 

诚然,不同题材的书籍有着不同的益处,但是在提高文学素养和写作能力方面,我们也许需要对孩子的选书和看书过程稍加点拨。


选书方面,类似“米小圈”这类简单叙事缺乏“营养”的书就不再适合二年级的学生了。而看书方面,家长可以精选一些短文或者段落,让孩子留心文章的结构,积累一些好词好句。还可以让孩子尝试着复述一下重要情节并聊一聊文章的中心思想。


相比一看而过,一目十行的泛读,提高写作更需要如课文般细细品味的精读。


看图作文—实战篇


说完准备篇,接着就给出资深老师针对看图作文的几点实战建议:


  1. 首先要在短时间内抓住图片上的主要的人和物——观察能力

    比如图中的人物有哪些,他们之间的关系是啥;

    图中人物的神态是怎样的,他们的动作又是怎样的;

    图中的景物有啥特点,人物和景物之间有哪些关联......


  2. 根据图片里的人和物展开合理的想象——想象能力,分析能力

    这点对初学者来说是难点,孩子要不就是完全“没想法”,要不就是“七想八想”

    因此,在课堂教学之余,回家可以增加一些练笔,家长在一边适当启发和引导,让孩子学会排除一些天马行空的“奇思妙想”(防止偏题)。

    想象合理了,然后才能分析出一个“合理的”主题,接着一步步把故事顺着这个主题讲完整。


  3. 列提纲——思考的条理性,逻辑性

    随着文章字数的增加,情节的丰富,提纲是必须要做好的。提纲是方向也是一个框架,它能避免孩子遗漏重要情节或者“一发不可收拾直到偏题……


  4. 组织字词,完成短文。

    这里要注意语法、规范书面语、字词书写准确、正确使用标点等等,所以作文才是综合考察语文水平的“大招”!


  5. 检查和修改。

    通读文章,把字词、句子成分、标点等等的错误及时修正。



在鸡娃备考的间歇,抽空写了这篇小学低年级的语文学习体会。相信大家一定有很多共鸣或者不同的意见,欢迎在文章留言区发表您的看法或者扫码添加“小助手”为好友进群讨论。

(扫码后请备注孩子年级,谢谢!)


最后祝愿家长朋友们都能在这次期末考察中看到孩子的进步!加油!




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